孩子的早戀問(wèn)題一直以來(lái)就是眾多家長(zhǎng)都擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得早戀對(duì)于孩子的方方面面都會(huì)出現(xiàn)一定的影響，但是面對(duì)處于青春期的孩子，家長(zhǎng)該如何與這一時(shí)期的孩子進(jìn)行交流呢？接下來(lái)，早戀孩子特訓(xùn)學(xué)校將給各位家長(zhǎng)帶來(lái)一個(gè)真實(shí)的案例，希望能夠幫助家長(zhǎng)解決這一難題。

彭燕（化名）是一名即將進(jìn)入高三的孩子，但是因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)壓力，小燕通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)到了一個(gè)叫小江的男孩，并且覺(jué)得小江是自己所謂的“知己”，每天都想著和小江聊天，上課也經(jīng)常分心。久而久之，小燕的成績(jī)從班級(jí)前十掉落到班級(jí)三十多名。小燕的父母知道了孩子出現(xiàn)的這一情況，通過(guò)朋友的介紹，認(rèn)識(shí)到了早戀孩子特訓(xùn)學(xué)校，并將小燕送入其中。

學(xué)校老師對(duì)小燕的情況進(jìn)行了基本的了解，并且做出了針對(duì)性的政策，幫助小燕解決早戀的問(wèn)題：

針對(duì)小燕出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校心理老師與小燕進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)小燕并不是一個(gè)叛逆的孩子，相反，小燕是愿意打開(kāi)心扉和老師進(jìn)行溝通的，同時(shí)，老師還從小燕的口中了解到小燕早戀的真相：學(xué)習(xí)壓力太大，而網(wǎng)絡(luò)上的溝通成為了小燕宣泄壓力的唯一地方，繼而出現(xiàn)早戀的傾向。基于此，老師對(duì)小燕進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，幫助小燕了解到了現(xiàn)在早戀的后果，通過(guò)沙盤(pán)治療和音樂(lè)治療，幫助小燕順利排解自己內(nèi)心的困擾和負(fù)面情緒。

最終，小燕也意識(shí)到了自己行為是錯(cuò)誤的，在出校后，小燕也斷了和小江的聯(lián)系，并且將自己全部的精力放在學(xué)習(xí)上面，小燕的父母看到了自己孩子的轉(zhuǎn)變，也感覺(jué)到欣慰。以上就是早戀孩子特訓(xùn)學(xué)校的分享，如果您的孩子也有類(lèi)似的問(wèn)題，歡迎隨時(shí)咨詢(xún)我們的在線客服，感謝您的閱讀。