在人的一生中，青少年時(shí)期的大多數(shù)時(shí)光都在學(xué)校中度過(guò)，需要不斷積累文化知識(shí)，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)中，孩子難免會(huì)感到厭倦，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。今天，新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校，也就是孩子厭學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校就來(lái)談?wù)労⒆訁拰W(xué)的原因，具體如下：

　　（1）關(guān)愛(ài)方法不當(dāng)

　　家庭生活不安定，父母及家人經(jīng)常吵鬧，對(duì)孩子完全放縱，盲目地溺愛(ài)；或者家長(zhǎng)為了自己的面子、為了庇護(hù)孩子，孩子沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)怕老師批評(píng)就替孩子撒謊，甚至替孩子做作業(yè)等等。家長(zhǎng)無(wú)原則的愛(ài)護(hù)，成了孩子不愿意學(xué)習(xí)的避風(fēng)港，造成了孩子的厭學(xué)心理。

　　（2）孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心

　　對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無(wú)信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。一些孩子，曾經(jīng)努力過(guò)，但仍然常常失敗，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，因而主動(dòng)放棄了努力，學(xué)習(xí)中舉起了白旗;另一些孩子，也曾經(jīng)取得過(guò)自認(rèn)為可以的成績(jī)，但是往往不如他人，因而很少得到老師和家長(zhǎng)的肯定或表?yè)P(yáng)，便逐漸喪失了自信心。

　　（3）孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣

　　興趣能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)，厭學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是將興趣由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其他事情甚至是社會(huì)不良活動(dòng)上去了，這樣，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)。

　　（4）孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的不好

　　在一定的條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)成正比關(guān)系。學(xué)習(xí)態(tài)度不良的表現(xiàn)是：缺乏學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，注意力分散，消極應(yīng)付作業(yè)等。這些都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的重要原因。

　　（5）學(xué)習(xí)成就感的不足

　　有的學(xué)生明明很努力，但常常失敗，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè);也有的學(xué)生，曾經(jīng)取得過(guò)自認(rèn)為可以的成績(jī)，但是往往不如他人，很少得到老師的表?yè)P(yáng)或長(zhǎng)期被老師忽視;還有的是家長(zhǎng)不顧孩子實(shí)際情況，給孩子布置太多的課余作業(yè)等等，都是孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理的原因。

　　總之，孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)厭學(xué)情緒再正常不過(guò)了，重要的是家長(zhǎng)需要幫助孩子直面挫折，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自信心，重新端正學(xué)習(xí)態(tài)度。以上就是新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校對(duì)厭學(xué)的一點(diǎn)看法，歡迎家長(zhǎng)朋友們閱讀哦！