踏入幼兒園大門的那一天起，孩子就進(jìn)入了人生的新階段，一直持續(xù)到研究生或者博士畢業(yè)，孩子都處在不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程。其實(shí)，學(xué)習(xí)和工作一樣并非易事，但是家長(zhǎng)總是對(duì)孩子厭學(xué)的原因不予理解，為什么別的孩子可以成績(jī)優(yōu)秀，自己孩子卻厭學(xué)厭課？原因有很多，新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校，即湖南厭學(xué)教育學(xué)校就針對(duì)孩子厭學(xué)的原因做幾點(diǎn)分析：

　　（1）家長(zhǎng)對(duì)孩子期待過(guò)高

　　總有家長(zhǎng)希望孩子成為“精英”，或擔(dān)心孩子落后于同齡人，強(qiáng)迫超前和過(guò)度學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致入學(xué)后知識(shí)缺乏新鮮感，造成輕慢和懈怠。期待高的家長(zhǎng)，對(duì)達(dá)不到期待標(biāo)準(zhǔn)的孩子嚴(yán)厲責(zé)罰會(huì)造成心理創(chuàng)傷，這種受傷的感覺(jué)又和學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，容易導(dǎo)致厭學(xué)。

　　（2）家長(zhǎng)的狹隘“學(xué)習(xí)觀”認(rèn)知

　　單一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，讓家長(zhǎng)過(guò)度看重成績(jī)而忽略孩子過(guò)程付出的努力；夸大了學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，忽略了身心健康和健康人格的發(fā)展，讓絕大多數(shù)的孩子很難在學(xué)習(xí)中得到成就感和價(jià)值感。

　　（3）親子關(guān)系崩壞

　　很多家長(zhǎng)不懂孩子，缺乏有效的溝通方式和情緒管理能力。經(jīng)常用交換、催促嘮叨、諷刺挖苦、橫向比較等錯(cuò)誤的方式“激勵(lì)”孩子，導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)信心，親子關(guān)系破壞，孩子會(huì)用家長(zhǎng)最在乎的學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)抗家長(zhǎng)，導(dǎo)致厭學(xué)。

　　（4）家庭環(huán)境不良

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母最重要，學(xué)習(xí)沒(méi)那么重要。在大量的咨詢個(gè)案中往往會(huì)看到：當(dāng)父母的婚姻出現(xiàn)問(wèn)題，比如爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)或離婚等，學(xué)生很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題。孩子心靈的聲音是：“我有問(wèn)題，你們就要一起照顧我”。細(xì)致的父母會(huì)覺(jué)得可能是家庭關(guān)系不好影響孩子學(xué)習(xí)，更深層可能是孩子犧牲自己的學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)“厭學(xué)”的孩子來(lái)轉(zhuǎn)移婚姻矛盾。

　　從新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校的分析來(lái)看，孩子厭學(xué)的原因多種多樣，因此，家長(zhǎng)也需要“對(duì)癥下藥“，方可”藥到病除“。感謝您的閱讀！